幼儿美感扎根 感知启发令人惊艳

教育部4日举行104年(2015年)美感教育特*园成果发表会，在老师的引导下，幼儿园的小朋友们观察感知能力受到启发，懂得利用客家花布、落叶树枝等在地文化与生活素材，改造自己的校园环境，甚至制作出创意作品，小朋友...

教育部4日举行104年(2015年)美感教育特*园成果发表会，在老师的引导下，幼儿园的小朋友们观察感知能力受到启发，懂得利用客家花布、落叶树枝等在地文化与生活素材，改造自己的校园环境，甚至制作出创意作品，小朋友感知的能力令人惊艳。

美感教育须从小扎根，在教育部的“幼儿园美感及艺术扎根计划”推动下，全国已经有多所特*幼儿园，开始透过美的课程、美的环境，美的发现、美的生活4个面向，引导小朋友感受美的能力，成果相当不错。

嘉义市大同国小附设幼儿园教师陈育莹指出，世界上美的事物很多，关键在于你能不能发觉，因此开发小朋友的感知能力很重要，他们幼儿园就经常利用校园中的落叶树枝，引导小朋友创作出生活艺术作品，让他们感受艺术就是生活，生活就是艺术。陈育莹说：‘(原音)我们从校园的素材里面去找到了，譬如捡拾的游戏园，也许我们只是一个运动，运动中我们就会捡拾素材，原来捡拾回来的树枝，它经过插枝，它就变成非常创意的花艺品；如果在捡拾的落叶里面去发现了它的味道，譬如这个搓揉你就闻到了它的香气，嗅觉上面的部分；这个部分就是说，我们让孩子知道说捡回来的树叶可以做什么样的创作的时候，模仿、引导之下，他们就有自由创意的出现。’

屏东县西势国小附设幼儿园则融入在地客家文化特*，透过戏剧与动手做的过程引导小朋友认识花布之美，改造校园与生活环境，启发他们对美的喜好。西势国小主任郭秀春说：‘(原音)所以我们希望带着我们的孩子去探索在地文化，这个美就包含很多生活环境的美，然后花布在生活中的各种应用，还有我们希望带着孩子用花布改造我们的校园环境，让那个美跟生活环境结合。’

教育部次长林腾蛟表示，教育部这几年积极推动艺术扎根，幼儿也是很重要的一环，期许特*幼儿园都能成为散播美感种子的蒲公英，让幼儿园美感在全国遍地开花，达到美感从幼儿开始的目标。