当疫情不期而至

常规教学无法开展时

华北水利各学院主动谋划、克服困难

进行线上教学

积极响应“停课不停学，停课不停教”的号召

下面让我们来看一看

华水优秀教学团队的线上教学实例吧！

“云端”指导不掉线，别样“毕设”别样“红”地球科学与工程学院

受疫情影响，目前全国高校均采用了线上授课的方式，对毕业季的大四学生的《毕业设计》环节，更需要学生与老师频繁、深入的交流互动，毕业设计指导面临数据无法按计划收集、文献查询困难等诸多问题，对教师和学生提出了更高的要求。地球科学与工程学院根据实际情况，制定了一系列措施，保障毕业设计环节的顺利进行。

选题工作

在2019-2020学年第一学期期末，学院依照毕业设计实施细则，组织教师完成题目申报工作，109位教师共计申报题目417个。2020届毕业生共计379人，其中369位同学（10位同学出国无需选题）在寒假开始前完成了师生双选工作，整个过程通过毕设系统平台在线完成。随后，教师在系统中下达了任务书，督促学生在寒假期间完成文献查询、外文文献翻译和开题报告撰写工作。

双选环节完成进度统计图（中外合作办学有10位同学出国）

分类指导

疫情发生后，学院根据学校安排，建立了短、中、长期预案。针对《毕业设计》环节的特殊性，分析每一个环节的受影响程度，做出针对性预案。经调研分析，受疫情导致的交通因素影响，主要难度集中在完成实验和数据收集环节。在此基础上，学院又将学生的情况分为几类，针对不同的情况采用不同的措施。

第一类学生资料收集基本完成，能够正常开展毕业设计环节，后续主要任务是进行数据处理、设计、分析、论文撰写等任务，基本可以通过在线教师指导完成毕业设计。

第二类学生欠缺资料，但可以进行补救。需要现场收集的数据可以通过在线联系收集到；需要做实验的数据，可以采用前述实验的成果或其他类似实验结果，对原本的毕业设计任务进行一定的修改，对技术路线进行修正，学生基本可以继续完成后续设计工作，

第三类学生无法收集资料，则更改题目。由于上级教育部门发布通知，要求本学期所有的实践环节取消，学生即使返校也无法进行实验，且实验结果无法替代，则学生与指导教师进行商议后可以进行题目的修改。

截止目前，学院的任务书和开题报告环节基本完成。

任务书、开题报告完成进度统计图

采取措施

经调研，文献查询与下载、师生高效沟通交流是普遍存在的共性问题，学院针对此情况提出具体方案。

万方和维普平台开放了免费下载，学校也于2月初开通了校外访问知网的通道，此外学院还建议大家使用VPN、文献传递、谷歌学术等渠道或平台进行文献查询，基本解决了师生的文献查询问题，对于网络条件有限的同学，开展一生一策的方式，为毕业设计的顺利开展奠定了基础。

部分文献查询平台

学院根据相关工作实施细则要求，结合当前实际情况，要求学生和教师利用互联网各个平台展开论文的相关工作，教师每周的答疑时间不少于2小时。基于在线课程的经验，学院鼓励教师采用多种形式的在线交流方式进行答疑、软件教学等，并制作了专门的在线授课PPT，向教师介绍在线课程软件使用方法。

学院制作在线授课教程

学生通过QQ群在线进行专业软件学习

及时反馈

疫情期间，网上各类消息繁多，学院通过QQ群、微信群及时向教师和学生传达最新的各类通知，让教师和学生都做到心中有数，能够按计划完成毕业设计。

指导教师和学生进行在线交流

在线及时传达最新通知

细化过程

在学校毕业设计（论文）格式的基础上完善格式要求，经过讨论、修改后于本学期正式推出，从2020届毕业设计开始执行，为进一步提升学院的毕业设计质量提供了保障。

后期安排

1、继续收集师生的反馈意见，不断改进线上授课的方法，全力保障毕业设计环节顺利开展。

2、加强过程管理，保证质量。通过毕业设计系统对毕业设计过程进行全程质量监控，及时有效掌握毕业设计动态。

3、为师生返校做准备工作，为学生能够补充部分工作提供便利条件。

4、毕业论文线上答辩预案。目前学院正在调研线上答辩案例，结合学院实际情况，结合师生意见，研究线上答辩预案，为线上答辩做好准备工作。

现代信息技术全方位融入疫情时期在线教学建筑学院

建筑学院一直在探索实践现代信息技术与教育教学的深度融合，大力推动互联网、大数据、虚拟现实等现代技术在教学中的应用。疫情期间，扎实的工作基础和信息化资源有力的支持了学在线教学工作。

数字管理平台在线保障

“数字化管理平台”是学院2016年自主研发上线的，逐步改进完善运行至今，针对设计类课程作业留存、教师批改、学生拖作业等问题，用于全院学生作业的在线管理，全息保存每一位学生设计学习的成长过程。

数字作业管理平台

疫情期间，数字作业管理平台不仅辅助了课程过程管理，更是通过多年积累为学生提供了优秀作业案例参考学习。为进一步提升在线教学体验，平台开发者张俊峰博士结合设计课老师建议对平台进行了改进，优化了作业在线显示方式，增加了教师“批改后作业”上传功能，实现了“老师布置作业→学生按时间节点交作业→老师批改反馈→学生查看修改→教学检查督导”的全流程在线闭环操作，现代信息技术的教学应用有力促进了疫情期间在线教学达成度。

数字作业管理平台在线批改

虚拟仿真平台在线实验

建筑学院的虚拟现实技术的教学改革2016年底全面开展，建设了VR实验室，与企业合作开发“建筑设计虚拟仿真实验项目”，“设计课程空间体验式教学在线开放实验项目”批准为河南省示范性虚拟仿真实验教学项目。

建筑学院虚拟仿真实验平台

今年“建筑设计虚拟仿真实验”平台作为疫情防控期间第一批免费开放的校外在线资源被专指委向全国建筑类教学推广。项目建设过程中建设了多个课程专属云，包含有虚拟仿真认知、虚拟仿真验证、虚拟仿真空间体验三种不同类型的虚拟教学资源，可弥补疫情时期学生无法实地感受空间尺度带来的学习影响。

疫情期间，《建筑设计6（上）》、《城市绿地系统规划》、《风景园林规划设计3》三门课程2个认知实验学时已经通过虚拟仿真实验平台完成，后续的设计验证、设计体验、设计评价6个实验学时也将通过虚拟仿真实验平台完成教学任务。

学生通过虚拟仿真平台认知基地

公共在线平台融合应用

设计类课程是建筑类专业核心主干课程，教与学的方式有别于理论课程，“设计前期调研、设计过程师生讨论交流、即时修改方案”成为在线教学的难点与重点。为维持教学规律、高质量实现教学目标，学院从初七就提前研判，着手组织在线教学，试用筛选适合的公共在线教学平台，从学习通、雨课堂、钉钉、腾讯课堂、腾讯会议、zoom会议等等，发动各专业老师们讨论界面友好度、使用便捷度和师生交互性等，最终确定：（腾讯会议和zoom为在线课堂教学平台）+（数字化管理平台为作业平台）+(建筑设计虚拟仿真实验项目为在线设计平台)+(左看右看上看下看公众号为认知平台)，并出台了《设计类课程线上线下混合教学指导意见》，现代信息技术有力支撑了教育教学有序开展。

设计类课程线上线下混合教学模式图

设计类课程zoom平台在线讲解

设计类课程、毕业设计腾讯会议在线辅导

配备教具助力还原课堂

为提升课堂体验、在线交互、创造图纸沟通交流的课堂效果，实现在线草图绘制、师生反复修改的教学需要，学院为设计课程教学配备手绘板，帮助老师筛选、试用、选定了在线教学教具，通过外地师生查找货源、联系厂家为全院前八周授课所有教师统一购买、逐一快递到家。结合专业特点培训教师使用，为老师与学生的在线课堂交流设计方案、批改设计作业提供了便利条件，最大程度还原真实课堂的教学氛围，保障教学水准不降低、培养质量不滑坡。

学生利用手绘板在线汇报方案

疫情期间在线教学是迫不得已也是改革机遇，建筑学院将以此次线上教学为契机，进一步推进现代信息教育技术与教育教学深度融合，提升教师应用现代信息技术的能力，持续打造优质丰富的线上教学资源，全面提升教育教学效果。

毕业设计云课堂 师生答疑互动忙艺术与设计学院

为了保证2020届毕业生顺利完成毕业设计，学院积极筹备，精心准备，为毕业生准备别样的网上云课堂。截止3月初，学院2020届三个专业共有毕业生179人参加毕业设计（论文）选题，全部参加线上开题报告答辩，顺利通过，已进入毕业设计的创作阶段。

前期准备充分，师生互动频繁

1、指导教师配备

为保证指导教师对学生毕业设计（论文）工作的指导质量，学院对指导教师指导学生的人数做出原则规定，其中高级职称（教授和副教授）的指导教师指导学生人数为8人左右，讲师6人，其他专业技术人员可协助副高以上职称的教师共同指导毕业设计（论文）工作。

2、论文选题确定

毕业设计（论文）选题采取指导教师确定方向或学生申报课题的形式进行，并于2019年12月将与指导教师商定的毕业设计（论文）题目录入到毕业设计管理系统中，确立双选关系。

开题报告学生完成进度统计表

3、毕业设计（论文）创作

学生根据选题性质进行设计创作，时间为本学期进度15周。

线上开题答辩，师生共克时艰

“停课不停学，停课不停教”。疫情当前，根据我校关于实践教学的工作安排，结合学院的实际情况，2020年2月22日—2月28日，各教研室分别利用腾讯会议和钉钉进行了线上开题报告答辩及毕业设计前期检查。

2月22日视觉传达教研室率先进行了本学年的开题报告答辩（腾讯视频会议号：748 865 362）。同学们通过屏幕分享，利用PPT展示了毕业设计目的、主要内容、重点解决的问题、主要的技术手段和基本要求等内容。指导教师们有针对性的对每一位同学的开题报告在线提出了修改意见。

视觉传达专业开题答辩

2月28日公共艺术教研室分两批进行开题答辩。早上八点五十分，直播间准时开放（腾讯视频会议号：994 465 228），学生们陆续进入直播会议室，将近九点，各位导师全部到位，答辩正式开始。公共艺术设计具有很强的实践性，往届进行开题答辩学生们需要画出草图，做出简单的模型，这样可以更生动的展现设计思路。今年，受疫情所限，尤其是2月中旬期间，各种设计材料难以到位。指导教师充分考虑到设计的特殊性，帮助部分同学们修改设计题目，使大家在有限的条件中能够充分利用现有资源，最大化的满足设计需求。开题现场，同学们认真地讲解了自己的设计思路和思维草图，老师们耐心地指出草图中欠缺和不足之处，提出建设性意见。

公共艺术专业开题答辩

与视觉传达和公共艺术相比，环境设计专业更注重实地考察和软件使用能力。受疫情所困，部分同学无法对设计对象进行全面的实地考察，指导教师们一方面帮助同学们选择可考察的实地对象，另一方面利用各种网络AR资源实现虚拟的空间考察。李杰老师还专门到东风渠、龙子湖进行网络直播，让同学们更好的了解沿岸的滨水景观设计，为毕业设计提供第一手详实的资料，有效地促进了毕业设计的顺利进行。开题中的，同学们既讲解了自己的设计思路，同时也将自己的遇到的具体问题与老师们进行了探讨。

环境设计专业开题答辩

通过开题答辩，学院也对同学们的毕业设计前期工作进行了全面检查，包括查看教师的指导日志，学生的调研报告、文献阅读、方案分析、设计草图或论文纲要等，对下一步的毕业设计进行了具体安排。

云课堂在线辅导 师生共商解决策

本着“能操作、可落实、保稳定、求质量”的网络辅导原则，每位指导教师针对不同的设计单元和设计内容，利用网络手段进行了全新设计，通过学习通考勤,微信群语音辅导、在线讨论集中辅导等方式进行授课，每周整理指导学生毕业设计进展的相关数据，对学生面临的具体困难做好记录，共性集中辅导，个性单独连线，及时调整、安排下一次辅导答疑的问题环节，帮助学生顺利完成毕业设计。

师生连线进毕业设计指导和答疑

从毕业设计（论文）工作的总体情况来看，学院2020届毕业设计（论文）工作进展总体情况良好，主要表现在：学生毕业设计（论文）工作总体能够按计划有条不紊的进行；其次，各指导教师对毕业学生的毕业设计（论文）工作指导认真，要求严格，注重与学生的沟通，及时了解学生论文的进展情况及存在的主要问题；毕业设计（论文）工作任务书科学、规范；绝大多数学生对毕业设计（论文）工作重视，工作积极努力，成效明显。过程进展情况记录完整。

目前存在问题

学院学生中考研的风气很浓厚，考研录取率也较高。今年研究生复试的时间长期未定，部分考研学生不能很好地处理考研与毕业设计（论文）工作之间的关系，把主要精力用在复习考研和复试面试上，毕业设计（论文）工作所花的时间相对减少，这也在一定程度上影响了毕业设计（论文）工作的进程。

毕业设计实践性比较强，除论文可以有序进行外，受疫情影响，毕业生进行创作的资源，纸本书籍（画册）著作的阅读参考受到局限，材料不好购买，影响设计创作的进度。进入3月，随着各行各业复工，此种现象得到了一定程度缓解。

公共艺术专业的壁画、装置类设计体量大，不易移动。一旦设计完成，面临开学后如何带回学校的问题。因此，部分设计作品仍处于草图和设计阶段，无法具体实现。

实践教学受困网络所限，同样的辅导内容在网络中耗时较多。

改进措施：

1、加强指导教师的在线督导，强调毕业设计的重要性，督促学生平衡研究生复试与毕业设计之间的时间分配，保证不因其他原因耽误顺利毕业。

2、全面开放学校图书资源，鼓励学生网购部分必需参考著作；积极推荐推荐官方美术展厅、博物馆、电子书、相关优秀作品等优质资源辅以设计，开拓思路。

3、利用网络学习时间，优先完成毕业设计论文，充分做好大体量作品的前期准备工作，并制作部分细小可移动组件，待开学进校门，全力进行毕业设计作品的最后完善。

4、优化毕业设计辅导形式，每周2-4小时进行集中答疑，提前汇总问题并设计答疑重点，对共性问题进行统一解决。针对每个学生的不同进度，有区别进行个别指导。对拖延、有困难的同学加强督导和帮助。

师生互联与校企融合的桥梁与隧道工程毕业设计土木与交通学院

在当前疫情特殊时期，毕业设计指导教师们克服重重困难，充分调动各方资源，保障了学生毕业设计（论文）的顺利开展和进度要求。

选题类型多样化

根据毕业设计选题双选结果，本次毕业设计（论文）选题主要有四类：

1、桥梁工程设计与结构分析，占70%；

2、隧道工程设计与结构分析，占10%；

3、桥梁与隧道工程BIM应用，占10%；

4、土木工程材料试验与分析，占10%。

毕业设计包括桥梁结构和隧道结构的设计，桥梁工程有梁式桥、刚构桥、拱桥和斜拉桥等；隧道工程有公路隧道、城市地铁等；

毕业论文有桥梁、隧道工程的结构分析、材料试验研究等。

毕业生桥梁工程和隧道工程的毕业设计模型

师生互联，在线指导

1、在线指导：根据学校毕业设计（论文）要求，学生毕业设计（论文）过程中需要完成英文翻译、开题报告、毕业设计（论文）工作，指导老师对该过程进行在线指导和阶段考核。在当前特殊时期，教研室老师采用微信和QQ在线指导，邮件传送，QQ群分享屏幕、钉钉、腾讯文档等在线指导形式，对学生的英文翻译、开题报告、方案比选、结构建模、图纸绘制、试验研究等进行指导，并将阶段性成果上传到学校大学生毕业设计（论文）管理系统。

QQ在线分屏指导和远程汇报

2、利用腾讯文档让毕业生每日做工作计划，并记录完成情况，保障毕业设计（论文）进度。

指导工作记录表

3、推荐桥何名欤等公众号中桥梁设计案例、同济大学桥梁工程全过程设计课程等在线资源，教研室面向学生提供大量桥梁与隧道工程设计图纸、规范等网盘资源，供学生在线下载学习参考，保障学生学习并做好毕业设计。

毕业设计资源信息

4、根据学校学院的总体要求，教研室采取毕业设计（论文）阶段考核的全过程监管办法，目前在线完成了英文翻译和开题报告考核，样表如下：

过程指导考核要求

甘于奉献，学长答疑

邀请具有丰富行业设计、BIM工作经验的我校本专业学长在线为学弟学妹们指导解惑，比如同豪土木的郭群柱（2007级土木工程专业）、中交设计院的刘玉东（2013级桥渡专业），主要负责桥梁工程建模计算与设计绘图；华路兴路桥公司的李东旭（2013级桥渡专业）、四川公路桥梁建设集团勘察设计公司的秦春伟（2012土木工程专业）主要负责桥梁与隧道工程BIM建模与应用方面的指导答疑。另外，还有党静（2012级交通工程专业）、张亚龙（2013级桥渡专业）等校友入群指导。校友们利用工作的闲暇时间，对学弟学妹们给予无私指导。

学长参与答疑

校企融合，以赛促学

1、以赛促学，加强学生创新实践能力

桥梁与隧道工程的毕业设计作品，包括桥梁、道路和隧道设计与BIM建模，可以直接参加我校第一届懋源杯大学生桥梁结构设计大赛，获奖优秀作品可以参加同豪土木第二届大学生桥梁结构设计大赛和世界大学生桥梁结构设计大赛，充分调动毕业生自主学习和及时完成毕业设计的积极性，提高学生创新实践能力。

2、校企融合，助力毕设指导

2014年4月，我校与北京迈达斯技术有限公司建立软件教学基地，主要开展Midas-Civil（桥梁结构分析）、Midas-GTS（隧道结构分析）软件的教学工作。2019年10月，我校与上海同豪土木工程咨询有限公司建立省级软件教学基地，主要开展桥梁博士、方案设计师和公路设计BIM系统等软件的教学工作。

我校毕业生主要采用同豪土木系列和Midas系列软件开展毕业设计（论文）工作。在当前疫情时期，两家软件公司都开展了在线软件培训课程和在线答疑，并免费向我校桥梁与隧道工程的毕业生开放专业软件，毕业生积极参与，解决了软件建模计算（桥梁博士、Midas-Civil和GTS）、施工图绘制（方案设计师）、桥隧BIM建模（公路设计BIM系统）过程中的各种疑难问题，为毕业设计（论文）的顺利开展提供软件支持和技术支持。在此，对两家公司的社会担当、无私支持表达诚挚的感谢。

软件使用培训安排

3、线上资源，开拓学生视野

指导老师向学生推送国联云桥梁公益在线免费直播大讲堂（微信公众号：国联云），使学生参与桥梁工程领域内行业专家学者们的在线讲座，了解掌握行业最新发展动态，做好职业选择与规划。

比如：2020年3月6日15:00-16:30同济大学葛耀君老师主讲的桥梁跨越能力的演变与挑战；2020年3月11日18:50-20:30浙江大学项贻强教授主讲的破解未来长深水域海峡的新型交通结构物——悬浮隧道，此类报告拓宽了学生设计视野。

部分线上报告图片

一场突如其来的疫情打乱了毕业设计等教学环节的正常进行，但是桥梁隧道教研室指导老师响应国家号召，充分调动老师指导的热情和学生学习的积极性，做好停课不停学工作。通过毕业设计在线指导监管，改变大四毕业生没有课程自由散漫的状态，珍惜大学短暂的余光，做好大学最后一个实践环节，顺利毕业，投身祖国的交通强国建设事业之中。