最近，不少微信群里流传着高三、初三3月2日开学，高一、高二、初一、初二3月9日开学的消息，而且，河北、江苏、北京、河南等多地的通知都一模一样！小饭在这里提醒大家，这是假消息！
谣言说的像模像样，但是有经验的家长和学生还是一眼就看出来破绽了：
通知没头没尾，没时间也没落款太草率！
各地教育部门官网没有该通知
北京、河北、河南、江苏等多省市通知一模一样，一看就是假的！
太假了！相关地区教育局紧接着也发出辟谣声明：
该消息为谣言
具体开学时间尚未确定
请家长和同学们不信谣、不传谣！
北京：北京大中小学3月初开学？市教委辟谣！
今日，个别网民发布消息称北京大中小学将于3月初开学。对此，北京市教委明确表示，这是一条虚假信息。市教委强调，目前，防控疫情是首要任务，开学时间要视疫情发展来定。请广大网友从官方权威渠道获取信息，不传谣、不信谣。
湖南：湖南开学时间定了？这又是谣言！
2月11日，湖南省教育厅下发通知，全省各级各类学校春季开学时间不早于3月2日。具体开学时间，将视疫情防控情况，经科学评估后确定，届时提前向社会公布，以留出时间方便师生家长作出合理安排。
广东：辟谣！网传学校将于3月2日起分批开学？深圳回应来了
近日，一张网络截图在深圳各个家长群不断流传，截图内容为“疫情防控期间学校开学工作安排情况汇报”““高三年级、初三年级于3月2日开学；高中高一、高二年级、初中初一、初二年级延迟一周开学；小学高年级(四五六年级)延迟2周开学”……对于上述内容，记者向深圳市教育局了解到，该“情况汇报”与深圳市并无关系，具体开学时间还有待公布，请家长切勿听信谣言，以官方渠道公布的开学时间为准。
对此，广东省教育厅日前回应媒体称，目前最新关于开学时间的文件是2月7日发布的调整学校开学时间的通知，没有新变化。
重庆市教委：假的 不要信！
近日，一则关于我市中小学将于3月2日起分批开学的消息在朋友圈和家长群疯传，这是真的吗？媒体今（19）日向重庆市教委进行了求证。重庆市教委表示，关于学校开学的时间，目前还没有新的消息，具体开学时间还有待公布，请家长切勿听信谣言，以官方渠道公布的开学时间为准。重庆市教委表示，根据市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组统一安排，全市各级各类学校（高校、中小学、中职学校、幼儿园、托儿所等）2020年2月底前不开学，各培训机构和托育机构在2月底前不得开展线下服务。具体开学时间视疫情防控情况，经科学评估后确定。（重庆晨报）
河南：驻马店3月2日开学？真假？答案来了！
日前一条关于“3月份驻马店市中小学即将开学”的消息在微信群里传播，群内还有一张疑似内部文件“开学工作安排”的汇报截图。据悉，该消息已经被很多媒体辟谣，证实当地没有发布过此类信息。对此事件，记者联系了驻马店市教育局：驻马店市的具体开学时间请以驻马店市教育局通知为准，不信谣不传谣。（驻马店广播电视台）
四川：自贡3月2日起开学？市教体局辟谣：假的！
今天，自贡教育体育发布关于网传开学时间的声明称，近日网上盛传省、市关于春季开学时间的工作安排，经核实，该网传与四川省教育厅、自贡市教育和体育局没有任何关系，四川省政府、四川省教育厅及自贡市政府、自贡市教育和体育局均未就春季具体开学事宜发布具体公告。春季开学具体时间将根据新冠肺炎防控形势和省教育厅统一要求另行通知。
安徽：辟谣！有关开学安排的假消息
2月16日，一张名为“疫情防控期间学校开学工作安排情况汇报”的截图在家长群、教师群中疯传。截图显示为“市委常委会议讨论稿”，其中对本学期的开学时间作了初步安排：“根据省政府2月6日《公告》精神，如无新的变化，原则上学校将于3月2日开学。”
安徽省政府在2月6日并没有发过相关公告，该文件也不是合肥市的开学安排讨论稿。根据安徽省教育厅统一部署，合肥市各级各类学校2月底前不开学。2月15日，安徽省教育厅最新发布的第二版开学工作指南中明确，开学时间由省教育厅确定（根据疫情防控情况，经科学评估，确定后将提前向社会公布）。请广大师生家长关注官方消息，不信谣、不传谣。
目前各省中小学开学时间还都在待定中，需要等教育部发布具体通知，在这之前希望大家不要轻易相信网上的谣言，不要传谣。
这个时候大家都在家里，大家尤其是高三考生更要耐得住煎熬，静下心来复习，这样才能在3个多月后的高考中获胜。
现在距离高考还有108天，不要说考前三个月，就是考前半年，要实现增分一百分以上都是十分困难的事。
真应了那句话，没有人能够随随便便成功。很简单的道理，高考几乎是对学生十二年学习经历的考查，就说是高中三年，你在两年多的时间里浑浑噩噩，不学无术，而在考前突发神力，一马当先，你让那些一直以来都勤勤恳恳的学生如何是好呢？
不幻想，不搞花拳绣腿，踏踏实实往前走才是高三生应有的备考节奏
高三生最应该做的三件事！
距离2020年高考还有3个多月的时间，让学的好和考的好完美结合，这就是超常发挥。因此，要做好三件事。
第一，把减少低级失误当成是大事，时时刻刻去抓。
低级失误有很多，分为心理方面的和习惯方面的，比如计算错误是习惯、看错题干、写错答题位置是心理的。分门别类有助于针对性的解决，心理方面的需要在模拟考中特别关注，尤其考前需要进行自我动员。
能把不必要的失误减少，仅此一项就能得不少分数，更何况在别人失误不断的情况下，你的正确率高，这本身就具备了竞争力。一定程度上说，高考就是一场失误的比拼，不是看谁难题能做多少，而是会的到底能对多少。
第二，练就真本事，真正把能力提上去。
有一种神奇的学生是――很适合考高考的学生，他们的“神奇”在于平时的学习中善于思考，乐于探究知识的本质和联系，尤其在对知识的深度整合上颇有心得。而这些正是能力高的表现，也是能适应高考命题能力立意的表现。
有些同学平表现不错，模拟考成绩靓丽，但是那个超级可能是一张浮华，经不起高考的考验，因为他们或许过于注重技巧，却忽视了培养最为扎实的基础。
第三，培养强大的心理素质，应试技巧绝对过硬。
学得好却考不好，出现这一现象的主要原因在于：还没有认识到完善应试技巧也是得分的举措。考场得分有两大方式，一是做对题目，另一个是减少失误。很多同学只关注第一个而忽视了第二个，其实减少失误的难度明显要小于提高能力。
练就强大的心理素质、把应试技巧当成是一门学问去研究，最终形成完全适合自己的应试流程，让这一流程确保考试不出现失误，并能尽可能能的突破难题，那么你的考试就是超常发挥。
高三最苦恼之一：怎么刷题？
没有刷题无数，不算是来过高三；做不了一张张的模拟卷，哪来的理想成绩？不过，做了很多的题目，但就是不见成绩提高。
这是个必须要直面并彻底解决的问题，不然很拼的高三只能得到很惨的成绩。
先说原因：没有弄清做题的目的，一直“假做题”。
做了很多题，但是没有效果，我们可以将这种做题看成是“假做题”，因为它的效果有限，具体表现为：
1.整个解题过程没有独立自主的完成，而是过于依赖参考答案，这样的解题过程并没有充分的调动思维的积极性，从而对提高能力无益；
2.对于本可以解答的题目没有完成，而是一次次的半途而废，对于形成完整的解题习惯无好处；
3.解题要求不严格，过于追求思路而忽视过程，使得解题过程不完整。考场上容易出现不该有的扣分，包括审题粗心、结果错误、答错位置等。
这样的做题算不上高效，它只是数字的增加，对于提高能力水平没有作用，甚至还会产生反作用。
再说办法：处理好各种关系，掌握科学合理的解题策略。
关系一，精做和泛做的关系。
精做是要做到完美，确保做一道题就是一次高质量的思维培养过程、解题习惯养成过程。做完后进行总结，若能举一反三，更好。做一道这样的题目耗时很多，但是效果极好，一两天能做一道便是很好。
泛做可能就是同学们所说的刷题，一般要有时间的限制，也要有一定的心里紧张感，做完马上对答案。特点是能保证做题的数量，对于熟能生巧的目标有帮助。
关系二，见效快与慢的关系。
有些科目适合突击，比如数学、地理等，有些学科不适合突击，比如语文、英语。备考中容易对效果产生怀疑的学生，很多都是没有注意到解题效果呈现快慢。就说英语，猛学个一两个星期，在接下来的考试中成绩很可能没有提高，这是正常的，因为英语见效慢， 有个过程。
关系三，平时做题与考场做题的关系。
对于高三学生来说，这个关系不存在才好，也就是在平时的做题中就让自己处于紧张感中，心理也将平时的做题当成是考试。但是，能做到视平时入考场的学生真心不多，很多人都是恰恰相反：平时做题过于放松，过于随意，但到了考场上却因为紧张过度而影响思考分析，把应有的水平也发挥不出来。
高三最苦恼之二：如何背书？
对于高三学生，还有一种尴尬是好多最基本的内容不知道。识记是形成能力的前提，连识记关都过不了，能力的培养就无从谈起。
那么，如何在高三做好必要的识记？建议是――
1.调整心态，降低身段，积极面对。
就把识记当成是捞分数，因为一旦你记住了很多的东西，你会发现做题效率高了很多，带来的自然是分数的提高。
2.采用目录树复习法明确需要识记的内容，提高效率。
如果你认识到了识记的重要性，当你回过头来拿起课本的时候，难免会迷茫，因为课本太多，不知如何入手。建议你采用目录树复习法，就是利用好课本的目录，对着目录回忆相关的内容，尽可能的详细，回忆完一章后马上翻开书订正，被漏掉的地方就是你需要记忆的内容。此法很是高效，值得一试。
3.做好规划，分步进行，持之以恒。
其实最需要提醒的是坚持，毕竟在高三这样的兵荒马乱中，在各种忙乱中要静下心来肯课本不是件容易的是 ，毕竟啃了也不会立马就有分数，所以很容易放弃。
希望高三的同学们不要急于求成，在距离高考还有很长时间的时候，夯实基础是备考的重点，“抓纲务本”是最普遍的备考策略。如果我们在备考中找到了从课本到达高考题的路径，那便是高三最大的成功！
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