12月2日上午，邢台一中一名高三男生在位于学校内的综合楼跳楼身亡。记者从邢台警方获悉，死亡学生为邢台一中复习班一男生，学生遗书已经找到，里面提到对不起爸爸妈妈，来生再报答等内容，"综合其他相关信息，认定系自杀。"（燕赵都市网 12月2日）

如花生命，瞬间凋零，令人扼腕叹息的同时，却又不得不深思我们的教育到底缺少了什么？

笔者作为老师，每天早上6点踩着晨霜走进校园，检查学生出勤情况，督促学生晨读，组织学生做早操，紧接着备课、上课、辅导、批改作业……一直忙到晚上10点，可细细思量自己一天的工作，似乎只给学生教会了几个单词，讲解了数十道题而已，至于最本质的教育问题--热爱生命的教育，却给学生只字未提。

正因为我们忽视了对学生的生命教育，致使学生在压力和挫折面前不堪重负，无法进行有效的自我调节和疏导，最终采取极端的方式进行了断。

在校园悲剧不断上演的今天，校门和教学楼前的"生命教育"条幅再也不能只起装饰作用，生命教育再也不能只是一句口号，应当成为学生的人生必修课。

诚然，一些学校是在开展生命教育，但其在学科教学中实施生命教育的这种生命教育形式，由于教师无法有效整合各学科的生命教育资源，影响了生命教育的质量。因此，必须将生命教育纳入学校的常规课程中，像对待语数外、理化生等科目一样，礼遇之，重视之，不断强化之，必能在学生身上培植一份对生命的珍爱、尊重、欣赏、成全和敬惜之心。如此，类似悲剧必不会重演矣！[!--empiresxp.page--]

学校是安放学生自由心灵的圣殿，是对学生进行生命教育的主阵地，学校必须担当起呵护生命的责任，进行实实在在的关爱生命的育人实践。为师者要弃功利心、去世俗化，切实加强对学生的责任教育和感恩教育，让学生认识到生命是对父母、亲友、社会和自己的一种责任，感悟到生命的有限*、唯一*和宝贵*，让珍爱自己和他人生命的意识，成为深入学生骨髓的东西，促使学生思考并在人生实践中实现自己生命的价值，主动承担起生命的责任，收获成功、快乐、幸福和圆满的人生。同时，加强理想、信念教育，让学生树立远大理想，确立正确的生命观、人生观和价值观，从容应对生活中的困难和挫折，拥有"面朝大海、春暖花开"的心境，演绎精彩人生。

生命教育不能局限于课堂，可以带领学生参观孤儿院，亲临重大交通事故的救助现场，到医院看婴儿的降临，观察危重病人的抢救过程，让学生感悟生命的宝贵，懂得生命来之不易，不能轻易抛却生命或伤害别人，加深对生命的敬畏感。

生命教育不能有旁观者，家庭和社会不能缺位。就家庭而言，带孩子看美丽的大自然，收养无"家"可归的小动物，刻意培植孩子的生命情怀，孩子才会出现对他人、他物和自我生命的确认、接纳和喜爱之情。就社会来说，充斥着反向教育内容的各种网络游戏、动画片、影视剧和宣扬死而复生观念的各类"穿越"作品，让单纯的学生不把生命当回事，以为死亡算不了什么，出现漠视、怀疑和否定生命的态度。因此，期待文化和媒体工作者坚守道德底线，为孩子奉献健康向上的精神食粮。另外，相关部门也应加强监管，让不负责任的、良知欠缺的文化、媒体工作者"下课"，勿使其创作的"烂"艺术作品荼毒孩子的心灵，误导孩子对生命的理解。[!--empiresxp.page--]

教育的主体是人，对个体生命的关注是教育的核心内容。进行生命教育，让每一个生命个体健康、自由和快乐的成长，是教育的最高追求和终极目的，也是避免类似悲剧不再重演的关键。生命教育，重视还是漠视？我们拭目以待！(来源：人民网，作者：不详）