台湾疯补教／补教业喊招呒生 弱势底层孩童将何去何从?

受国人生育率影响，今年被预估将是少子化的巅峰，最先受到冲击是国小新生人数，各国中小学采取不同策略*措施，进行减班、减招和并班，最惨则是吹熄号灯！面对学生少、补习班多，这“僧多粥少”状况，这股少子化同样...

受国人生育率影响，今年被预估将是少子化的巅峰，最先受到冲击是国小新生人数，各国中小学采取不同策略*措施，进行减班、减招和并班，最惨则是吹熄号灯！ 面对学生少、补习班多，这“僧多粥少”状况，这股少子化同样吹进“补教业”！不讳言，以往传统大型授课补习班众多，现今不少补教业早已嗅出少子危机！面对萎缩的补教市场，补教业者为了不被市场淘汰，以行策略*招生手法来面对少子问题，设计精致化课程，迅速解题、名师加持和对症下药，以利吸引家长砸大钱，甚至连一对一家教式的“微型补习班”都窜出头！

少子化影响，全国国小班级数逐渐下滑。(图/统计处资料)

但弱势底层孩童求学问题，更是需要外界、教育体系关注，台湾社会底层的弱势家庭，面临学童家中没多余费用课辅、难以支付高额补习费，课堂上衔接课程并非与一般早以在补习班冲刺的孩童比拟，此外，一般的非营利机构，如教会、社区协会，针对孩童课后辅导偏向伴读模式，缺少经费和专业老师教导科目，在这“治标不治本”的环境下，“教育”是让这些弱势孩童翻转未来的途径，但这些孩童求学过程更显弱势，也成了教育界的隐忧！

关注弱势孩童 AAOT打造互动英语教学

长期协助弱势孩童英语学习的台中市财团法人线上家教促进协会(简称AAOT)，针对中部国小弱势儿童与辅仁大学、东海大学和静宜大学3间大专院校产学合作，设计一系列英语课程，透过JoinNet云端系统打造远距离同步教学的“线上多人互动”课程。线上家教促进协会主任王昱今表示，AAOT成立于2012年由西雅图Home meeting公司，研发远距教学软件的开发者，也是创办该协会的理事长陈春木。

身为台湾人的陈春木先生把20年前设计远距教学软件的梦想，将原本销售商业软件，能有朝一日使用在教育领域上，理事长看见台湾网络环境，接触辅仁大学与教育部合作偏乡教学计划，因此开启了“课后英语线上课辅班”的契机，来回馈台湾的弱势小朋友。

此外，营利商业登记的补教业强调“听、说、读、写”四指标，该协会着重在“听”跟“读”，王昱今主任说，他们主要服务国小的这年龄孩子，以先从“听”会念，进而对英语产生兴趣，她坦言，“一开始来协会参加英语课程的孩子，包括家庭背景关系或本身条件，学习意愿与动机偏低，成绩不理想，设计这课程透过玩游戏课程、师生互动的‘远距离操作’，让孩子知道学英语是‘有趣的’。”为此，以一个非营利机构来说，AAOT花了不少时间推广，才终于在2015年做出成绩，将成果提供国小，透过国小、机构间相互推广、分享，让AAOT机构理念能曝光，透过“募款”以提供弱势孩童一个免费学习英语的机会。

线上视讯教学主要解决偏乡弱势孩童在无法参加补习班、没有老师到教室施行授课的一个解决方式。(图/协会提供)

培育线上家教老师 孩童接轨国中无负担

投入AAOT产学合作之3所大专院校，6年来培训师资超过300多位学生，与大学课程结合，训练结束过后有审核过程，该线上训练并非强迫参加，王昱今主任表示，至今陆续加入到我们协会大学生，正式成为线上教师大约有60多位。其中的目标就是帮助大学生培训线上教学技能，以利毕业后投入线上家教就业市场，协助学生创业，也帮助弱势学子能有个免费的家教环境与社会关怀。

王昱今主任说，协会去年帮助200名国小学童提供学习机会，今年目标则是要服务400名弱势学童，但正式线上教师不多，为了因应小朋朋友数需求，因此开始对外(除了合作大学)师资开放招生，让有兴趣学生能主动报名培训，能成为协会的正式教师。

4-8位学童搭配一位线上老师，用远端互动课程孩子重拾英语。(图/协会提供)

JoinNet系统和协会设计线上英语课程。(图/youtube)

非营利教育体系谈成果 学童重新爱上英语课

根据“2013台湾偏乡弱势学童学习贫穷分析报告”指出，偏乡弱势孩童家庭教育资源不足比例为71.5%，与优势学童相比差了16倍以上，在数位与阅读资源落差之下，透过数据可看出弱势学子学习能力的资源贫穷，此外，英文能力在弱势学童落差着实显著，最让人痛心的是，偏乡孩童有94.9%未接触任何英语杂志，1/4弱势学童甚至无法写完26个单字。

台湾教育界致力推广英语环境学习之下，偏乡资源显得匮乏，即使教育部推动补教教学，然而小型学校受限教师人数，偏远小型学校更缺乏合格教师，资源分配不一致，严重影响学童受教权，此外，教育部定义偏远学校，以离岛、原住民区、山地乡、高山地区为主，让许多“不山不海”学校被遗忘，如同被教育部排挤的区块。如今，在这个M型化社会下，一般家庭给予孩童教学资源相对充足，弱势家庭则否，进而呈现两极化的发展，社会底层的弱势家庭孩童在吃力的资源匮乏与学学业平衡点挣扎、拉扯！

“她完全放弃学英文！”这句话，至今是让王昱今主任最难过的事，后来协会接触孩子后才知道，其实“小朋友希望有人能够帮助他们”，但是却没有合适的人员适时给予协助，王昱今强调，AAOT出发点与营利的补教产业不相同，将线上教学资源带到偏乡、缺乏教学的地区，致力给予中部弱势孩童免费学习英语课程，“我们最核心的出发点，至少让孩子觉得学习是很有趣，让他们可以开始慢慢喜欢学！而不是为了他们的‘成绩’”。

加恩堂教会的小朋友开心通过测验，拿着结业证书合影(图/协会提供)

透过线上教学，以互动课程让孩子喜欢英语(图/协会提供)

弱势学子“重拾英语学习，亲口说出英语很有趣”，一个貌似很简单的出发点，让孩童重新拾起信心与勇气求学，不仅给予协会最大动力与回馈，就是如AAOT协会最大的宗旨“给孩子一个平等英语学习权”。

如欲了解更多，请浏览协会相关资讯：《线上家教促进协会》资料来源：
《2014亲子天下 - 台中市政府教育局》
《[调查报告] 2013台湾偏乡弱势学童学习贫穷分析报告发表记者会》