体验从无到有 他致力推造物教育 社会与法

“机械系就是造物系”，大同大学机械系荣誉教授赖光哲将钻木取火等概念带入课堂，让学生体验从无到有的造物过程，启发学生动手做，从中学得创新能力。“造物就是一个从无到有的过程”，大同大学机械系荣誉教授赖光哲...

“机械系就是造物系”，大同大学机械系荣誉教授赖光哲将钻木取火等概念带入课堂，让学生体验从无到有的造物过程，启发学生动手做，从中学得创新能力。

“造物就是一个从无到有的过程”，大同大学机械系荣誉教授赖光哲表示，他从日本返台任教，刚开始教大一机械制造，为激起大家学习的兴趣，他带学生宣示加入“造物社”，并在课堂上演“钻木取火”教学演示，让学生看得啧啧称奇。

赖光哲表示，儿子念小学时，国文课曾提到“钻木取火”，他灵机一动，就在家里尝试，但没有成功，后来找书研究，才发现钻木取火不简单，必须要有起火板，使用的木材和起火板材料还得不一样，甚至连转动角度都有学问，后来研究成功后，他就将钻木取火仪式带到课堂上，象征点燃学生心中想学习之火。

由于大一学生对机械还不太了解，为了让学生体会从无到有的过程，喜爱飞机的赖光哲也将机械制造概念和飞机设计原理结合，讲解飞机的结构设计后，给学生纸张、美工刀、尺和浆糊，自己画图设计、动手做，期末作业就是纸飞机大赛。

由于就读大同大学的学生多半是高中生，赖光哲表示，心中一直有个梦想，希望在大学4年中，将学生“改造成发明造物的勇士”，但大学上课通常只讲技术，而不讲技能，就像告诉学生怎么制造飞机，但飞机每个零件的制造都需要技能。

为了帮学生培养技能，赖光哲因此在寒暑假开办特训营队，希望在240小时的训练中，帮学生打好基础，培养有技能、有技术、又能发挥创意的人才，但几年下来他也发现，240小时的训练还是不够用，所以他心中有更大的蓝图，希望打造“机械造物精英基础教育”。

赖光哲坦言，现在家长的观念还没改变，总认为成绩不好才去念高职，但其实要培养有为造物的人才，最重要的就是技能，亲自动手做，才会促进发想，而高职有设备、有师资，可以成为“发明造物人才的摇篮”。

致力推动造物教育的赖光哲，也希望能和高职合作，投注资源来支持教师，并提供最好的教材，“高职不是只能培养一技之长”，造物教育从大学才开始已经太迟，若能及早投入，让学生在高中职阶段接受扎实训练，厚植技能基础，大学再专攻技术，才能真正培养出好的造物人才。