疯创客 偏乡6国小机器人齐步走

－创客风潮来了专题之十五5月底，屏东县长荣百合国小自然教室旁夏蝉吱吱鸣叫，远处山峦清晰可见，教室内小朋友正聚精会神地组装着机器手臂。这堂机器人课，长荣百合国小的学生可以和高雄市翁园国小、新北市米仓国小、...

－创客风潮来了专题之十五5月底，屏东县长荣百合国小自然教室旁夏蝉吱吱鸣叫，远处山峦清晰可见，教室内小朋友正聚精会神地组装着机器手臂。

这堂机器人课，长荣百合国小的学生可以和高雄市翁园国小、新北市米仓国小、长坑国小、南投永乐国小、名间国小的同学一起上课。

近年来Maker风潮席卷全球，动手做、实践创意的这股热潮也吹向台湾的每一个角落，中小学教育也兴起一股“创客风”。

这6所学校都是资讯工业策进会“小校联盟”跨校共学的学校。借着架设摄影机及电脑荧幕，透过网际网络搭起了远距教学师资可共享、学生可共学的桥梁。

另外，透过“小校联盟”的机器人课程也可解决偏乡小学师资不足、同侪不足，资源不足的问题，并有助于拉近城乡之间的数位落差。

闹哄哄的教室里，6所国小的小学生都认真地拿起螺丝起子，耐心组装着机械手臂，米仓国小的学生兴奋地说：“以往机器人是放在透明的柜子里，不能碰的，现在可以亲自动手做机器手臂了！”

以原住民排湾族为主的长荣百合国小学生说：“透过教室里的大型荧幕，同班同学突然变多了。”

全校仅有78名学生的新北市长坑国小五年级导师苏佩萱刚开始对于这门课还是有些担心，怕学生问起问题会难倒她，还好课前安排有“师资培训课程”，经过事前的学习，让她放心不少。

最让她感动的是有一组学生组装机器人时一连三次都失败，但是学生们不放弃，第四次终于组装好机械手臂。

还有一组学生到最后的比赛时，机器人马达却坏了，但他们临危不乱，冷静克服困难，换装马达，修正电脑程式，让她印象深刻，深受感动。

负责连络协调6所偏乡小学的资策会数位教育研究所副工程师陈永轩说，透过“小校联盟”远距机器人教学课程，从制作机器手臂开始，让“机器人不是有钱人的玩具”，创意是可以将“seeing落实到thinking的事”。

他也惊讶6所学校每一组的小朋友所做的都不一样，显示每个小朋友都充分发挥了创意。

机器人教学在台湾正方兴未艾，负责设计“小校联盟”机器人课程的智慧种子有限公司负责人赵嘉浩指出，远距教学须事先有师资培训，再由各偏乡学校的同步教学，透过实际动手做，让学生写简单程式，才能活用机器人的知识。

他分析，机器人教育为何成为大热门，主要是机器人产业蓬勃发展的趋势。

另外，电子元件低价、高效能、多功能化的功能，加上STEAM与5C素养人才的教育正成趋势。

再加上受到Maker“自造者运动”的影响，使得机器人教育大受青睐。

在资策会发给小朋友的制作“机器手臂零件箱”中，包括5颗马达、螺丝、机械手臂等配件，让偏乡小学生兴奋不已。

高雄市翁园国小总务主任侯进升说，“看电视、动手做”拉开了6所小学的云端翻转教室，也点燃了孩子们学习机器手臂的热情，他们还会继续参加。

今年是第一年开始偏乡6校机器人远距教学，资策会盼望，未来能号召更多有心投入机器人教育者，投身这个行列，让机器人教学更能“平民化”。