服仪解禁恐标签化 教团：教学生尊重

教育部日前公告，学校勿以学生服仪为处罚依据。教团今天表示支持，认为欧美放宽服仪也未造成学习力低落，至于标签化问题，应视为教育议题教学生面对和尊重。教育部于5月20日公告“学校订定教师辅导与管教学生办法注意...

教育部日前公告，学校勿以学生服仪为处罚依据。教团今天表示支持，认为欧美放宽服仪也未造成学习力低落，至于标签化问题，应视为教育议题教学生面对和尊重。

教育部于5月20日公告“学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项”修正规定，增列“学校不得将学生服装仪容规定作为处罚依据”原则，学校不得以服仪不整为由记过，学校还是可管服仪，但应透过公听会、投票等民主形式订定规范。

对于服仪解禁，全国家长团体联盟荣誉理事长吴福滨表示，家长担心的事当然很多，但欧美放宽服仪也未造成学习力低落，即使放宽服仪会有阵痛适应期，但这个方向是对的，只是要缩短阵痛适应期需要智慧。

吴福滨指出，应让学校自主规划服仪内容，以民主方式，让师生、家长一起讨论和制定配套，假如规定穿校服，少数学生不想穿也不应被记过，只是比较担心服仪解禁会产生标签化问题，提醒学校讨论制服议题时，要特别关注经济弱势学生。

人本教育基金会执行长冯乔兰表示，教育部松绑服仪，是希望学校不要把力气花在小事上，应该更关注教育内容，不要针对学生的服仪进行处罚；学校师长或教官应该认得学生，若只用制服来识别学生，假如有人偷穿制服，就可能混进学校，这样反而危险，人与人的维系不能只靠外在制服。

至于制服解禁，外界忧心标签化问题，冯乔兰认为，不应用形式化去逃避贫富差距等问题，到了大学一样穿便服，且在学校内比起贫富差距，成绩差距更严重，学校应该将此当成教育议题，告诉学生如何正向看待和面对分类或阶级差异，学会尊重和避免歧视他人。