在线教师火了！杭州一英语口语老师年收入超60万 [有意思]

近日，微信朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，名学生购买了一节单价元的高中物理在线直播课，扣除的在线平台分成后，授课老师一小时的实际收入高达，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。在这张图上，...

近日，微信朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，名学生购买了一节单价元的高中物理在线直播课，扣除的在线平台分成后，授课老师一小时的实际收入高达，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。

在这张图上，王羽开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，王羽7个小时的实际总收入超过了6.7万，几乎是一个普通学校教师一年的收入。

这样的收入是真的吗？在职教师能不能从事在线辅导？

在某在线辅导平台做兼职的某高校在读博士王老师，他告诉记者，网传的高收入是真实的，他了解到的一个老师，一节课单价19块钱，有两千多学生购买，一小时收入有4万多。

在南京某高校从事英语教学8年的靳老师，兼职在线辅导教师两个多月，她告诉记者，自己是专职英语教师，又有8年教学经验丰富，挣得比本职工作多得多。靳老师说：我最多一次1700多人团，单价一节课一块钱，一节课就一千多块钱。一般一周安排三次专题课，一个多小时一次，两个月挣了四万多到五万。

不过王老师和靳老师也再三强调，并不是每个在线老师一节课都能挣个几千上万，也有老师一节课只有十几个学生甚至几个学生购买，一个小时收入还不到十块钱。

现在很多教育培训机构对在线教育有涉及，主要是推广优秀教师的课。有的是视频录播，即一个课件直接售价，几百到几千元不等。另一种形式是视频直播，就是文中所说的在线辅导(教育)。

有家在线教育平台，全国有五十多家运营中心，平台上有位杭州的英语口语老师，上课很火，粉丝很多。她在线下的课程，每小时收费在1000元以上；线上一年100余节课收费3000多元，有200多人来买，每周上2小时课，一年收入轻松超过60万。

前段时间，这家教育平台的北京总部有个老师讲考研英语，先上了一节免费体验课，报名11000多人，8000多人到课，当晚课后，有1000多人买下他的视频录播课程，单价99元。这么一算，当晚他就赚了10万多元。

客观地说，在线教师是三方得益的教辅范式：一方面，它为培训机构节省了场地、管理成本，乃至于应付各种检查与暗访的风险成本;另一方面，参与辅导的老师也更方便，躺在被窝都能随时辅导，且游走于在职家教政策边缘，较为安全。而对于家长与学生来说，不需要风雨无阻去培训中心上课，成百上千的课程经费一下子变成了几块钱、几十块钱，而且还可以精挑细选，*价比飙升。

尽管羡慕嫉妒恨，但勤劳致富并不是坏事。真正的问题在于以下两个层面：第一，在职教师参与在线直播课是否违规?第二，当在职教师于在线服务中尝到甜头，相较于一堂课数万元收入，他还会在乎每月几千块钱的本职工作吗?

在职教师从事在线辅导是否合理合规？记者采访了杭州一些初高中老师，他们都说，在线教育和以往的传统补课，可能*质上有点不一样，但总结起来，如果是有偿给自己的学生补课，那确实不合适；如果利用自己的休息时间兼职，不影响正常教学，劳动所得，无可厚非。

一位初中学校校长说：老师课堂不教好孩子，非要把内容留到课后收费教，这就不对。但如果课余时间进行在线辅导，收费低廉，能让处于教育洼地的孩子听到优质的课，这也是通过另一种途径实现教育公平，是件好事。

去年七月，浙江省教育厅发文整治中小学校和在职中小学教师的有偿补课现象。违规有偿补课的中小学校或在职中小学老师，年度考核、职务评审等方面一票否决，情节严重的校长会被免职，老师会被开除。这其中，在线辅导这样的新生事物没被列入禁止的情形。

记者联系了浙江省教育厅相关工作人员，他说，上述时薪过万的这条新闻里，老师上课的地点、时间、内容，以及谁在听课等信息都不清楚，很难断定这位教师的行为是不是属于有偿补课。

南京市教育局相关负责人明确对媒体表示，

这位负责人说，南京市教育局曾出台《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》，虽然在线辅导是新生事物没被列入其中，但这属于在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬一类，所以是被禁止的。

一个在校大学生，经过半年多时间的努力，收获千万投资，人们觉得很正常。一个教师，通过在线辅导收入超过网红，这有什么本质区别么？为什么就要被禁止？

当然在线辅导也有缺陷，互动*上差一点，靳老师说，传统课堂一个班通常30人到50人，大课也就100多人，可以照顾到大多数学生，但是在线课堂，因为人数特别多，有一些学生就兼顾不到。

目前杭州一些高中在尝试网上在线课程。2013年，学军中学、杭二中、宁波镇海中学等高中，在华东师范大学牵头下，组成了高中慕课联盟，各成员学校在联盟平台上共享教学视频等信息。在暑假等假期里，有时会有几百名学生同时在线，跟着视频学习。这样的学习是公益*质的，不收费。

我们对这种低成本教育要竖四个大拇指，不是因为它复制滴滴打车O2O商业模式成功，让广大一线贫寒教师赚到了钱，而是优质的教育资源本就不该高高在上，应当 平易近人，百姓随手可得，这才是教育公平的第一步。

不仅如此，公立学校的课堂也应该向全民免费开放，甚至直播，制作成视频放到网上开放下载。

与哈佛教授面对面探讨何为正义，与耶鲁名师一起剖析心理、金融和哲学话题……现在，这一切不再是名校学生的专利，平民百姓也可以通过网络获得优质教育资源。

中国高校开放课程也做出了不少尝试。其中，北大中文系与新疆石河子大学等高校建立了同步课堂项目。浙江大学、武汉大学、郑州大学等一些课程，也都被录制成视频放到网络上，但影响力却远不如国外名校的开放课程。公开课我们还有很长的路要走，希望以后不仅可以看到大学公开课，还可以看到高中（中职）公开课、中小学公开课……

一个不争的事实是，当下很多好教师好学校都集中在大中城市。农村及边远地区的教育资源则严重匮乏。相比家教，在线辅导课程的单价低，对于广大低收入家庭而言更能够被接受。在教育资源均衡颇受诟病的背景下，在线辅导教师所做的工作，恰恰有利于让更多的学生、特别是师资力量相对薄弱学校的学生，分享到更优质的教育资源。更何况，这也是市场对教师价值的尊重，可以激发广大教师钻研业务，提高教学水平。

这个不错，属于薄利多销型。

——胡亚伟

明星网红收入高，你不禁止，老师收入高你就要禁止？网红直播那么无聊的东西，都能挣钱，老师还是真才实学呢。

——高燕

老师分享优秀的教学给予需要的学生，有什么错？不但没错，国家还应该要大力推行网络教育，通过互联网，让偏远落后的山村学校也能拥有像城里一样的优秀学校师资力量，老师可以提高收入，学生又能得到好的教育，为什么要禁止？

——伍多斯

我学雅思的时候都是上的网上课程，老师也很用心教，而且便宜又节省了路费。有需求就有这种模式啊。

——孙破

现在医生都试行多点坐诊了，就必须让老师在校内上课吗？

——沙其

不应禁止，应该规范。一方面是要规范这种在线教育管理。另一方面是要用个人收入的所得税规范调整收入。最后，不应惧怕教师收入高，而是应该反思现行工资中的不足。

——董政