儿子的学以致用，让于代军很欣慰。

另外，在野外，看到喜鹊、水鸟，小家伙会把面包等零食分给它们。看到死去的小鸟，他会说“我们把它埋了吧”，爱护自然的怜悯之情油然而生。

他还带着儿子到临清，缅怀季羡林，给季老献花。于是，这样的文化大家，对孩子来说，不再是遥远，而是有了现实的联系，变得亲近。

在城区，他带着儿子去傅斯年陈列馆，给儿子讲述一代文化大家的成就与轶事。一次，老师在课堂上偶然说起傅斯年，他的儿子张口而出：“傅斯年是台湾大学的校长”，这惊了老师。

于代军说，骑行给了他全新的生活，带给他很多很多，收获的不仅是健康的体格，还有精神的丰富。

这样的经历，也对他的教学产生了积极的影响。最直接的就是，体格好了，精力更充沛了。最主要的是，他常常与学生分享旅行中的心得、见闻，学生很感兴趣。无形中，师生之间的话题多了，交流多了，距离没了，感情深了。很多学生了解了其经历，甚至对他产生了崇拜之情，学习的积极*更高了。

“积极向上的生活，我愿意和学生分享，他们也喜欢。现在，有学生要跟着我骑行了……”于代军充满自豪。