为培养青年教师教学业务能力，构建质量立校的战略性人才支撑，黑龙江省委党校（行政学院）制定了《关于加快青年教师上讲台的实施办法（试行）》，健全完善对青年教师教学能力培育的整体设计，以制度保障全力助推青年教师队伍成长。通过平台性举措、扶持性举措、激励性举措，优化青年教师成长成才环境，最大限度满足青年教师专业化发展需求，形成全校上下共同关心关爱青年教师的良好氛围。

整合资源，创设成长平台。创办“青年教师讲坛”和“青年教师流动课堂”，吸纳更多的青年教师参与主体班选修课、研究生课程和现场教学课程。及时更新“团队破冰”教师队伍，为青年教师创造更加充分的熟悉主体班教学和参与教学活动的机会。创新党员理论学习方式，打造“党校姓党”微课堂，为青年教师服务机关党建积极搭建对接平台。此外，每年有计划选派青年教师到基层党校（行政学院）送教和挂职，开展专项调研和蹲点调研，创新载体，促进青年教师快速成长。

改进方式，放大扶持效应。组织新老教师结对帮扶，实施主体班教学新专题“传帮带”和教研部门主体课程“结对子”，为青年教师配备富有经验的指导教师，以达到推动课程传承，尽快适应熟悉党校教学规律，提高教学基本功的目的。实施跟踪指导，教研部门会同教务处、研究生处指导青年教师明确专业研究方向，严格按照研究方向开发教学专题和推动课程转化，促进教师自我成长和学校系统培养相结合。校（院）教务处、研究生处、培训处、对外交流合作处等职能部门在做足增量上下功夫，定期征集青年教师自主选学新专题，增设硕士研究生专业课、选修课或专题课，推介青年教师承担委培单位培训课程，全方位服务于青年教师成长，引导扶持青年教师尽快胜任党校教学工作。

强化激励，加大政策经费支持。扩大教学奖励范围，提高奖励力度，增设青年教师精品课和优秀教学奖，打破青年教师教学竞赛获奖比例限制，组建青年教师课程打磨团队，对获得全国党校（行政学院）系统精品课和中组部好课程的课程打磨团队给予奖励。注重优先培养，为在教学中表现优秀、业绩突出的青年教师，优先安排学习培训、访学进修和学术考察交流，同等条件下优先推荐参加校内外专家评选和评优推优。通过一系列管理制度和激励政策，激励青年教师潜心教学教研，更好地把理论优势及时转化为教学优势。

（责编：金秋）